一、重视建立信任关系，消除抵抗情绪。

　　(一）通过前期接触，了解到冉某具有以下思想特点：（1）、思想顽固、情绪抵触。冉某 2006 年左右因病痛（患有肾炎及坐骨神经痛）经外家亲戚介绍"全能神"能治病保平安而入教。自述信教后病痛好转，且改掉了脾气暴躁、易怒的坏习惯，自此以后对"全能神"深信不疑,更立下毒誓，如有弃教，便会遭到闪电击杀。因其家人对其所信的"全能神"持反对态度，冉犯对反对其信"全能神"的人都较为抵触。（2）、认知能力差，缺乏辨别能力。冉某文化素质较低，学习能力和理解能力差，容易认死理，加之其封建迷信思想严重，特别是有了"身心受益"的主观感受和心理体验后，对"全能神"表现出情感上的愚忠。

　　(二）、分析信教根源，促其思想转变。由于冉某是因身体病痛走进“全能神”的。帮教人员便从从不同角度剖析身体受益问题， 分析"全能神"是否能治病救人促其科学看待身体疾病。自感身体受益：一是受心理暗示的影响。这种心理暗示来自三个方面， 即自我暗示、群体暗示和所崇拜的"女基督"暗示，这三种持续强化的暗示，会使信徒逐渐产生"病好了"的心理作用。二是利导思维和弊思维給人心理施加的影响，多往好的方面想，就会通过心理作用激活或调动人体的潜能，对身体产生积极的影响。一些重病患者心态积极，仍然乐观得活着，就是这个道理，通过帮教人员为其耐心讲解并举例子说明，冉犯逐步理解所谓的信神治病只是一种心理暗示，生病还得上医院。

　　( 三）、科普知识教育，消除迷信思想。由于冉某封建迷信思想较为严重，害怕所谓的末曰降临，害怕自己判教后会遭到闪电击杀。帮教入员便组织冉某学习科普知识，通过学习《宇宙大爆炸理论》、《人类的起源》、《世界末日说》、《自然之谜》、《十万个为什么》等科普知识，使其明白打雷、闪电是自然现象，不是世界末日的征兆，生老病死是自然规律，来世转生是封建迷信。从而树立正确的人生观、世界观，逐步消除冉某恐惧的心理。

　　(四〕、引入亲情帮教，激活转变动力。从帮教人员与、冉某的谈话中可以看出实冉某很在乎亲人，但由于丈夫和女儿反对其信"全能神"，冉某长期在外聚会不归家，便与家人起了隔阂，心理备受煎熬，不知如何选择。针对这种情况，帮教人员为冉某分析家庭及亲情对每个人的重要性，并在恰当的时机安排其丈夫、女儿、儿子来看她，其女儿、儿子苦苦哀求家里离不开她，叫冉某重新回归庭，其丈夫也在一旁偷偷的抹泪。帮教人员趁机给冉某分析作为一名家庭妇女，就要与家庭为重，在亲情与信教之间，该作怎样选择？最终在亲人的期盼与眼泪，在帮教人员的谆谆教导中，冉某终于醒悟，在亲情的支持下，冉某不再害怕神的报复，从精神桎梏中走了出来。

　　经过用心浇灌，冉某思想重新发出了新芽，最终实现了转化，转化之后，冉某发现自己并没有因为判教遭受闪电击杀，而且家庭比以前更加和睦，儿孙承欢膝下，这才是自己一直追求的幸福！